上海金博智慧青少年注意力訓練中心

當前位置:首頁 > 新聞資訊>上海長寧區感統訓練中心

上海長寧區感統訓練中心

  金博智慧教育針對4歲到15歲的孩子們,按照年齡分為三個階段即預防階段、治療階段和矯正階段,針對孩子們在成長過程中出現的種種感統失調的表現來設置課程,幾百種專業訓練器械,為學生們制定專業的系統訓練方案,由專業的感統訓練指導師上課,是真正集運動、游戲、學習、生活、智能發展為一體的全能訓練,使孩子們的身心得到全面的發展。

  您是否意識到感統失調的表現,已經讓孩子與別人拉開了差距呢?

  注意力不集中、好動不安、沒有自制力、經常劇烈跳動、尋求強烈刺激;閱讀時漏字、添字、串行、計算錯誤、寫錯、抄錯、分辨力差;情緒不穩定、粘人、怕黑、膽小、愛哭、沖動易怒、動作笨拙、自理能力差;自信心不足、退縮、畏難、自我評價低,對自我價值認識不足。

  課程內容:

  感統失調,系統訓練才能:激發學習興趣,提高學習能力

  金博智慧優勢:

  核心技術、專屬方案、優質師資、測評、腦電團隊

上海長寧區感統訓練中心

  幼小銜接能力——聽知覺能力

  入學成熟水平:聽知覺能力

  今天我們來了解一下幼小銜接中孩子應具有的能力之一的【聽知覺能力】

  什么是聽知覺能力

  兒童兩歲半左右的聽力才相當于成年人的水平。個體的聽覺能力會隨著年齡的增長發展成為聽知覺,既由“聽”(Listen)到“聽到”(hearsomething)再到“聽懂”(understand),即聽知覺能力。

  聽:“聽”與“不聽”跟個體的主觀能動性有關,是否引起個體的關注,屬智力中注意力的范疇;

  聽到:是否“聽到”屬于聽覺敏感度即聽力的范疇;

  聽懂:是把耳朵聽到的信息傳遞到大腦,大腦對聽到的信息進行加工的能力,屬于聽覺理解能力的范疇。

  聽知覺集三者于一體,包含聽覺注意能力、聽覺辨別能力、聽覺記憶能力、聽覺系列化能力、聽覺混合能力、聽覺理解能力等。

  聽知覺能力的表現和作用

  聽覺注意能力弱,精神渙散常出錯

  聽覺辨別能力差,口齒不清怕說話

  聽覺記憶若障礙,漏壺裝水忘得快

  聽覺系列若有序,條理清晰心不懼

  聽覺混合能力好,拼音學習特輕巧

  聽覺理解能力強,老師選你作榜樣

  提高聽知覺能力的必要性

  1、在課堂上聽老師講課的同時,不分心去想其它問題需要運用到聽覺注意能力;學習拼音、漢字和外語單詞的準確發音需要運用到聽覺辨別能力;

  2、記住老師課堂的講解、作業和規則要求需要運用到聽覺記憶能力;

  3、記住操作程序、單詞發音和短語搭配以及編序表達需要運用到聽覺系列化能力;

  4、學習拼音、外語拼讀需要運用到聽覺混合能力;

  5、聽懂課堂上老師的講解和布置的任務需要運用到聽覺理解能力;

  6、在學校,傾聽是一項學生做得較多的事情。小學生在當中,大約有50%的時間用于傾聽。學習心理學研究表明,聽覺是個體獲得信息量僅次于視覺的直覺,因此聽知覺能力對孩子的學業狀況影響很大!

  如何判斷孩子聽知覺能力發展的情況?

  可以從聽覺辨別能力、聽覺記憶能力、聽覺系列化能力和聽覺混合能力等幾個方面來衡量。

  您可以參照以下的內容看看您孩子的聽知覺能力情況

  聽覺注意能力

  指對有意義的聲音刺激的選擇與集中的能力,也叫聽覺專注力,聽覺注意力實際上就是傾聽的技能,學生在學校中,傾聽是一項做得較多的事情。一般的學生在當中,要有大約50%的時間用于傾聽。

  聽覺注意力弱的孩子表現為,充耳不聞,家長說的話通常跟“耳邊風”似的!看似在認真聽講,可是眼神呆滯,一邊聽一邊想別的事情。平時和人講話很少有目光交流,嚴重的甚至眼神“發飄”,不敢與人正視。不等別人把話說完就打斷別人。聽他人講解時顯出不耐煩的樣子或東張西望。不專心聽課,常受外界的細微干擾而分心,如偶爾飛進教室的蒼蠅等,故聽課常聽一點,漏一片。老師提問時,常答非所問甚至連老師問的什么問題也沒搞清楚。老師布置家庭作業,常常聽漏聽錯。

  聽覺辨別能力

  指對不同聲音之間差異辨別的能力以及辨別一組或一對詞之間差異的能力。如向兒童呈現發音差異很小的一對字或詞(如“再—才”、“為一會”、“百一白”、“b一P”等),要求兒童背對測試者(避免兒童從說話者的口形中找出視覺線索),判別這對音的同異;一般語言不清的孩子這方面的問題較大,需找專業人員及時訓練。

  聽覺記憶能力

  指貯存與回憶所聽到信息的能力。例如,要求被測兒童做三個不相干的活動:關門和把書放在桌上、喝奶,兒童聽了以后是否能夠把這三件事貯存起來,在做的時候再回憶起來呢?或者從能否復述大人講的故事等方面檢測。

  聽覺系列化能力

  把別人口頭所述的一系列信息按次序回憶出來的能力。例如能否準確復述7-9位數字、按筆畫順序書寫、準確復述一句話等。

  聽覺混合能力

  是一種把單個語音或音素混合成一個完整的詞的能力。有這方面缺陷的兒童不能把音素“g--u?。睿纭焙铣伞肮狻钡陌l音,或把“pú--táo”形成詞“葡萄”。

  家庭教育建議

  增加家庭教育人數;

  增加語言學習機會,多些家庭交流機會;

  家居環境別過分安靜;

  多聽故事少看電視;

  鼓勵同伴交往;

  背些節奏感較強的古詩;

您的孩子是否有各種困擾呢
免費領取一對一測評體驗
  • 張同學
    156*****974
    已領取
  • 殷同學
    176*****587
    已領取
  • 王同學
    186*****654
    已領取
  • 劉同學
    176*****721
    已領取
  • 周同學
    133*****745
    已領取
  • 羅同學
    157*****663
    已領取
  • 唐同學
    188*****448
    已領取
領取試聽課
每天限量名額,先到先得
溫馨提示:為不影響您的學業,來校區前請先電話或QQ咨詢,方便我校安排相關的專業老師為您解答
  • 詳情請進入上海金博智慧青少年注...

為了節省您的時間,請將您要找的培訓課程和具體要求填寫在表格里,并留下適當的聯系方法提交,我校會主動與您聯系。【填寫報名表】

上海金博智慧青少年注意力訓練中心 上海金博智慧青少年注意力訓練中心

關于我們| 合作聯盟| 環球網校| 武漢仁和會計| 廣州恒企會計| 會計實操學習網| 舉報/投訴| 免責聲明

備案號:豫ICP備18001490號-1| 2021-09-29